Doc. PhDr. Jaroslav Balvín, CSc. (1947) je v současné době ředitelem
Ústavu romologických štúdií Fakulty sociálnych vied a zdravotníctva Univerzity
Konštantína Filozofa v Nitře. Pedagogicky i odborně se celoživotně věnuje
otázkám multikulturní výchovy a národnostních menšin, zejména výchově a vzdělávání
romských žáků jako pedagogickému systému, metodám výuky romských žáků a multidimenziální
analýze edukačních procesů ve školách s převahou romských dětí. Dosud publikoval
přes 300 statí a několik monografií. Předkládaná publikace je výsledkem desetiletého
zkoumání metod, které podle soudu autora mohou přispět k optimalizaci výuky
romských žáků.
"Práca J. Balvína patrí do radu prác, ktoré sa snažia riešiť aktuálnu
a akútnu situáciu s Rómami, a to ako na úrovni politickej, tak aj sociálnej,
ale najmä školskej - výchovnovzdelávacej. Je dobre, že autor sa pozerá na
problém výučby rómskych žiakov zo širšieho, aj politického, aj komunitného
hľadiska. Odráža sa tu autorova skúsenosť z takto širšie koncipovanej práce
s rómskou komunitou.
Prvá kapitola odráža stav legislatívneho aj odborno-praktického rámca tejto
problematiky.
Druhá kapitola je nosná - v nej autor prezentuje svoj prínos pre metodickú
výučbu rómskych žiakov. Metodika je postavená na etických situačných hrách.
V tretej kapitole aplikuje etické situačné hry na vyučovanie na prvom aj
druhom stupni základných škôl. Často v práci konfrontuje české a slovenské
prístupy k vzdelávaniu Rómov.
Za originálny vedecký teoretický prínos autora považujem state:
- teoretické východiská etických situačných hier
- potreba etiky ako praktického návodu pre riešenie životných situácií
- projekt osobnostnej a sociálnej výchovy
Za originálny praktický prínos autora považujem sťať o možnostiach rozvinutia
metodickej práce vo výučbe rómskych žiakov a konkretizáciu týchto metód v
literárnej výchove, dejepise, občianskej výchove, telesnej výchove a športe.
Praktická časť "objavuje" významný aspekt, a to etickú dimenziu
v edukácii, ktorá zo psychologického hľadiska je bazálne určovaná spoluprácou
kognitívnych a nonkognitívnych sfér osobnosti založených na mozgových štruktúrach.
Okrem toho má veľký význam ako prevencia agresie.""
Prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc.
riaditeľ Ústavu humanitných štúdií
Pedagogickej fakulty
Univerzity Komenského v Bratislave
